Elim桥梁项目为学生提供从学前班到高中(3至22岁)的必要学术知识, 交际, 以及为有意义的独立生活做准备的功能性技能. 专业工作人员与家长合作，采取有意的方法，确保所有相关需求都在个人基础上得到解决.

每个学生都有自己独特的目标, 这种整体的团队方法为跨环境的学习提供了充足的机会. 在我们花时间庆祝成功的过程中，我们始终如一地评估每个学生的编程.

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以琳路径项目提供了一种治疗, 为患有自闭症谱系障碍的学生提供的教育项目，这些学生的需求严重影响了他们的沟通能力和学习课程的能力.

通过演讲, 职业治疗, 社会工作, 职业, 娱乐及行为服务, 该计划旨在针对每个学生的需求，并提供全面的教育. 强调结构, 衔接课程为学生提供个性化的课程表, 积极行为支持, 任务和课程活动旨在挑战和参与他们的教育.

采用折衷的方法，利用应用行为分析的组件, 结构化教学, 感觉集成, 以及沟通支持, 衔接课程为5到22岁的学生提供了一个全面的、结构化的环境.

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以琳十字路口过渡项目旨在提供指导和经验，为学生的成年生活做好准备.

这是通过对个人需求的高度关注来实现的，以支持每个学生以人为本的过渡计划. 教学的重点是:职业教育的核心领域, 沟通, 独立生活, 和娱乐. 志愿服务和社区参与增加了学生的机会.

在十字路口，18-22岁的年轻人通常已经完成了他们的高中学业期望, 因此，日常体验是为放学后的生活做准备.

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